的前后联系:Р已学过的相关内容?一年级上册?20以内的数的加法、不退位减法及其应用Р本单元的主要内容?1、20以内数的退位减法?2、解决有关的简单实际问题。Р后续学习的相关内容?一年级下册?100以内数的加减法及其应用;?二年级上册?100以内数的连加、连减、加减混合运算。?二年级下册?万以内数的加减法与混合运算。Р单元教学目标Р1、在具体情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的意义。? 2、学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练口算。? 3、能理解他人的不同算法,体会算法多样性。? 4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题,并尝试解决。? 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系,体会减法的实际应用,激发学习兴趣。Р1、写出得数相同的算式(含进位加法、退位减法)尽量多写。Р2、整理20以内退位减法表,并发现规律。Р单元教学拓展点Р学习基础:学生已经学过10以内数的加减法和20以内的进位加法、不退位减法,掌握了相关的计算方法,并达到并了一定的熟练,积累了大量关于数的知识,为本单元的学习打下了基础。?学习动机:孩子们在以前的运算学习中已经获得了一些成功的体验,因此对本单元学习有更浓厚的兴趣。?认知规律:一年级孩子以具体形象思维为主,在教学过程中,主要通过“操作直观教具—形成表象—抽象”的这样一个过程来进行学习。Р单元学情分析Р比较两个数量的多少Р从整体中去掉一部分,求剩余部分Р1.将退位减法计算与解决问题两个重点分散编排,方便教学。Р教材单元介绍及教学建议Р买铅笔?十几减9Р捉迷藏?十几减8Р快乐的小鸭?十几减7,6Р集中精力探索计算方法Р开会啦?比较两个数量的多少Р理解用减法计算的道理Р跳伞表演?十几减5,4,3,2Р美丽的田园?解决问题Р探索计算方法Р目的有三:?每节课重点解决一个问题,学生容易消化吸收;?方便教师教学;?落实解决问题与计算有机结合的理念。
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