0418@Р急就越学不进去,效率越低。看见别人都在拚命学习,他觉得只有自己是这个样子。这种状况已经持续了多星期了,他简直快对自己失去信心了。Р1、你遇到过这种情况吗??2、遇到这种情况,你会怎么办?Р你是否也感觉到在开始学习的阶段,自己感到学习进步快、收获大、复习效率高。但随着学习的进一步深入,觉得自己对所学的知识越来越糊涂,原来记住的定义、概念、公式、定理,在头脑中不那么清晰,复习好像进展不大,感觉学习效率大大减弱。Р贵州省六盘水市红岩中学杨成刚 ntby0418@Р心理学上将这种随着学习时间的延长和学习难度的增加而导致学习效果不明显,甚至呈“下降趋势”的现象称为“高原现象”。Р那么“高原现象”是每个人都必有的经历吗?为什么会产生“高原现象”呢??要了解这个问题,我们必须了解学习过程必须经历的4个阶段Р贵州省六盘水市红岩中学杨成刚 ntby0418@Р学习过程必须经历的4个阶段Р研究表明:学习者在学习各种新的知识和技能的过程中,一般要经历以下四个阶段?1开始阶段:学习者要了解新事物、熟悉新规律,学习比较费力,因此一开始速度的提高较慢。?2迅速提高阶段:学习者初步掌握了该知识、技能的重要规律或找到了“窍门”后,学习成绩明显提高,并因此受到鼓舞,提高兴趣,树立信心,因而进步很快。Р贵州省六盘水市红岩中学杨成刚 ntby0418@Р高原现象是如何产生的呢?? 总括起来,主要有四方面的原因:? 第一、生理因素。如身体状况欠佳,较为疲劳,或者生病,常常使人精力不支,从而造成心智技能提高缓慢或者下降。Р贵州省六盘水市红岩中学杨成刚 ntby0418@Р第二、心理因素。学习兴趣的下降,学习动机的减弱,厌倦学习,或者缺乏顽强的毅力,遇到困难就退缩,或者急于求成,一旦遇到成绩不如意就自怨自艾、心情急躁等,这些心理因素都可造成成绩的停滞不前。Р贵州省六盘水市红岩中学杨成刚 ntby0418@
全文预览
