岁Р高矮、胖瘦、美丑、器官及其功能的认识Р英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。Р追求身体的外表、物质欲望的满足。Р社会自我?4岁—青春期Р人际关系、我在学校中的位置和身份、我眼中周围人对我的评价Р自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自怜、自恋Р追求名誉地位,与他人竞争,争取得到他人的好感等Р心理自我?青春期以后Р对自己的智力、性格、气质、兴趣、能力、的认识。Р有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻Р追求信仰,要求智慧与能力的发展。Р内? 容Р自我统一性——两个“我”Р案例:小丁来自农村,因家境不佳,以优异的成绩“屈就”某师范大学.他希望改变这一历程.四年中,他一方面努力完成学业,另一方面也为生计奔波.在别人眼里他始终是个坚强而有头脑的人,而他却不这么认为,他觉得这只是自己一种无奈的选择.平常的他可以与周围的每个人融洽相处,让人感觉似乎他是个很开朗的人.但他说这不是真实的他,他不敢与人谈家,谈学校,谈那份奔波的辛苦,因为这些都是他心底最隐秘的东西,是他感到极度自卑的地方,他认为这个自卑的“我”才是真正“我”,而那个外在的“我”不过是个假像而已,从来也不曾存在过。? 案例分析:周某始终能体验到两个“我”的斗争,一个要求他自信坚强,一个要求他自卑懦弱。他觉得自己每天都戴着面具生活,外在的“我”只不过是个虚假的外罩,总觉得外在的“我”和内在的“我”不能统一起来。这就是青年时期容易遇到的自我同一性的问题、个人的内部状态与外部环境协调一致的问题。Р请看这个案例Р课堂活动:自我测验Р1.假如我是一种花,我希望我是_____,因为_____;?2.假如我是一种动物,我希望我是_____,因为_____;?3.假如我是一种食物,我希望我是_____,因为_____;?4.假如我是一种颜色,我希望我是_____,因为_____;?5.假如我是一种乐器,我希望我是_____,因为_____;
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