型?篇目:精读《望岳》,略读《春望》《秋兴八首》(其一)《诗成为圣亦为史》(卢望军)Р二、知人论世,初识诗人Р速读《诗成为圣亦为史》(卢望军),注意勾画批注,了解伟大诗人的人生、思想创作历程与诗歌风格。Р全班交流:(1)杜甫的人生经历如何?(2)这对他诗歌创作的内容和风格有何影响?Р“知人论世法”Р出自《孟子·万章下》:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也。是尚友也。”? ? 孟子认为,文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系,因而只有知其人、论其世,即了解作者的生活思想和写作的时代背景,才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。Р小试牛刀判诗风:Р(1)“会当凌绝顶,一览众山小。”“致君尧舜上,再使风俗淳。”Р(年轻气盛、凌云壮志的青年杜甫)Р(2)“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”“国破山河在,城春草木深。”Р(悲天悯人、忧国忧民的中年杜甫)Р(3)“亲朋无一字,老病有孤舟。”“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”Р(孤苦无依、穷愁潦倒的老年杜甫)Р三、以意逆志,读懂诗人Р“以意逆志法”Р出自《孟子·万章上》:“故说诗者,不以文害词,不以辞害志。以意逆志,是为得之。”Р 这就是说,我们在解说、欣赏诗歌的时候,不能就表面意思去理解字词,更不能拘于个别字眼去理解诗句,而应该从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意。Р(一)精读引领Р现在我们先以青年杜甫的《望岳》为例来赏析诗歌。Р1、读准字音Р朗读注意:停顿节奏、语气轻重、语速缓急、语调升降、情感抑扬Р请同学们根据自己对本诗的初步感知自由朗读,注意字音,掌握停顿节奏等。Р2、读出画面Р意象=物象×情思Р请同学们小声读诗歌,勾画出诗中出现的意象,并根据其特点结合联想、想象,用现代语言描述诗句,批注在这首诗的旁边。Р这首诗中出现了哪些意象?描绘出了怎样的画面?
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