化”三个部分组成。这三个标题内容市有着内在联系的。这些内容的内在联系,成为本界教材的主线。也是本节教学设计和实施的指导思想。在学生学完教材总论部分后,有了一定的地理知识和技能的基础上,来实际分析各地理要素之间的内在联系,突出了区域地理特征。以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。因此说日本这一课在教材中具有承上启下的作用。? 返回Р2.教学目标:Р一.知识与能力?识记日本的位置、组成和首都;根据地图资料,说出日本自然环境的基本特点;指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并说明其形成的主要原因。了解日本的工业特点。?二.过程与方法?搜集日本地形图中的信息,尝试与英国比较,初步学会分析一个国家的自然地理的方法,然后通过图文相结合的方法了解日本工业特点。?三.情感态度和价值观?培养热爱生活和自然的情感,树立防震减灾的意识,?通过对日本经济依赖性的分析,懂得看待问题要一分为二的辨证思想,初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。通过学习日本因地制宜,扬长避短的的发展经济方式,对把握经济发展方向和趋势有所理解并能学以致用。返回Р教学重点难点Р教学重点:日本的自然地理特征,分析评价一个国家的自然环境。?运用地图和资料分析一个国家的国情并分析其经济发展特征。?教学难点:? 学会学习国家地理的一般方法;抓住自然环境的基本特点;多火山地震的原因运用地图和资料分析一个国家的国情并分析其经济发展特征。?。Р4、教法与学法Р1,教法:采用多媒体教学,吸引学生注意力,调动其积极性、主动性,设计活动,培养学生参与意识、主体意识、创新意识。?比较分析法,通过对照得出区域特征。?课堂还设置了一些富有启发性的问题,尽可能给学生动口动脑的机会,帮助其思考问题、解决问题的能力培养,形成了参与性、开放性教育的模式。?2,学法:指导学生运用地图分析问题、解决问题,培养学生依据地图分析、掌握知识的能力Р情景导入Р返回
全文预览
