浅谈五大领域教学法Р 主讲人:刘福芳Р教材?Р环境?Р幼儿?Р教师?Р教学质量Р教学方法Р教师的教学能力是教学方法在教师身上的内化。教师会不会了解、理解孩子,会不会和孩子沟通,在师幼互动的过程中,能不能组织一个更有效率的教学活动,那就是他的方法.Р在幼儿园教学中,怎样教和怎样学这个方法问题,比教学内容更重要。Р事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以成Р——孟子Р两个误区Р教学法就是单指教师的教法Р教学法就是分科教学Р教师的教?幼儿的学Р一般教学法?特殊教学法Р两个替代Р教育理念代替教学方法Р课程、教材代替教学方法Р教学方法:是在教学过程中教师指导学生学习以达到教学目的而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。Р幼儿园教育活动的方法:主要是指为了完成一定的活动任务,师生在共同活动中所采用的手段,既包括教师教的方法,又包括幼儿学的方法。Р一般方法:各个领域普遍适用的教学方法。Р特殊方法:针对教学过程中某些关键问题的解决来建立的方法体系。Р幼儿园教育活动方法体系包括两个部分Р一般方法Р直观类方法Р语言类方法Р实践类方法Р直观类方法Р优点:可以使幼儿直接获得感性认识,形成清晰而深刻的表象,便于理解和记忆;同时,还有助于集中幼儿的注意力,引起他们的兴趣,更好地巩固所学的知识。Р定义: 幼儿园教学的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演,借以说明和印证所讲授知识的一类方法。
全文预览
