华林中学14岁男生余某在家中上吊自杀。? 2013年6月23日上午9点21分,得知自己高考成绩20分钟后,就读于内江市第三中学的“强强”背着书包抱着一箱纸鹤,从该校一栋教学楼的4楼跳下,后经抢救无效死亡。【5】Р是这些孩子的心灵是否太脆弱了?? 一些小事尚且如此,假使他们长大后,遇到更大的挫折,又会如何?? 而造成他们这样的原因究竟又是什么?其原因和父母在家的疼爱,和老师在校的庇护以及当前大的社会背景应试教育体制是否又有某些联系呢?Р幸福的孩子“苦”着教Р挫折教育Рppt制作:姚强?主讲:赵燕Р一、挫折教育出现的背景Р1.来自家庭方面的? 父母过度溺爱,生活挫折少? 如今的儿童,从出生到成人,大多受到父母、祖父母等的全方位宠爱,使儿童成为家中的“小皇帝”。他们遇事常不自己动手,很难有机会体验生活中的辛劳与疾苦。? 父母闹离婚、家庭暴力等使得孩子身心发展受到干扰,不能很好地化解生活压力。Р 。Р2.来自学校方面的? 长期以来,我国学校的挫折教育几乎是一片空白。? 在应试教育的大环境下, 现代社会竞争激烈学生面临的学业压力不断增加。?3.来自学生自身? 处于学生时期的孩子身心尚未发育成熟,遇事容易走极端,面对重压挫折,一时想不开,就会产生轻生念头。?综合以上各方面的原因:Р(二)、挫折教育教什么? ? 挫折教育教给孩子的不是挫折,而是要教给孩子面对挫折的勇气和积极的态度,承受挫折的能力,避免和减少不必要的伤害以及解决问题、战胜困难的方法。Р法国思想家卢梭在《爱弥尔》中所说的那样:“人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。应该教他成人后怎样保护自己,教他怎样受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。你劳心费力地想使他不致死去,那是枉然,他终究是要死的……所以问题不在于放他死去,而在于教他如何生活。”
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