微案例Р这学期,我接了一个新班——六年三班,第一堂课下来我就发现了一位特殊的学生——王王正明。Р据其他科任教师和同学反映,他上课总是不遵守纪律爱搞小动作,下课也经常做一些恶作剧,吓得同学们都不敢和他在一起玩。Р他Р我经过几天的观察,发现他的确问题很多,在我的课上也是坐姿不端,上课打瞌睡,回答问题不积极,一问三不知。Р终于有一天,我们之间的不和谐爆发了。那天,在一节数学课上,我发现他对我的暗示和警告居然熟视无睹,竟然在课堂上专心致志地做起游戏来。我本能地走到他的面前去制止他,他的反应让我深感意外极为震惊,他居然大声地反驳我:“我就是没错!!!”Р当时,为了不影响正常教学,我强压怒火没有和他计较。课后我经过冷静的思考,决定对其进行家访。Р通过家访了解到他的父母已经离异多年,目前寄养在年迈的外婆家。由于从小缺少亲人的关爱,认为自己是一个没有人疼爱的孩子,他逐渐形成了厌学和仇视一切的心理。Р我陷入了沉思……Р孩子之所以能够走到今天这种地步,主要是缺少爱。对于单亲儿童,除了教育和引导之外,更重要的是要和他们进行沟通。作为教师应该放下姿态,蹲下身子和孩子交流,了解孩子的需要,弥补他们缺失的爱。Р从此,我对他视如己出,每天都对他问寒问暖,呵护备至。有一次,我发现他闷闷不乐,主动找他谈话。原来他的外婆因为骨折住院了,他担心自己没有地方吃饭。于是,我把他领到了自己的家里,每天给他做可口的饭菜,每天和他一起上下班……
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