技能的基础。其次,在实习中带教老师成了学生的角色榜样,学生可以从老师那里学到丰富的实践知识和良好的专业行为。Р实习生存在的问题和分析Р实习生存在的问题Р理论基础扎实,实践经验不足Р心理问题Р人际沟通能力Р实习生存在的问题Р实习生存在的问题Р2Р实习生存在的问题和分析Р2.1Р理论基础扎实,实践经验不足Р在校实习生具有深厚的理论基础,很多基础操作在学校实验室是模拟操作,但在患者身上操作时就束手无策了。实习生实践经验不足不只局限于技能操作,如何运用理论知识对病人实施整体护理,如何运用护理程序都还不明确。另外,课堂所学知识与临床所学到的知识存在一定差距,从而导致实习生在临床实习过程中不能适应实践等问题。Р实习生存在的问题和分析Р实习生存在的问题Р2Р2.2Р心理问题Р临床实习是从课堂到病房的一个转变,由于学习环境的迁移,护理专业学生要经历实习准备期、实习早期、实习中期、实习晚期这四个阶段Р护理专业实习生在准备实习阶段通常会存在焦虑、恐惧、胆怯、轻视等问题。这些问题源于他们对实习过程的了解不充分。实习早期,由于第一次接触临床,很多技能操作还很生疏,加之对工作环境和带教老师的不熟悉、病人及其家属的不理解,心理压力以及工作压力并存,给实习生带来了很大的工作困难。Р2.2.1Р实习准备期和早期心理问题Р沟通不良Р不知道沟通技巧Р方式不了解Р沟通不良Р0Р20Р40Р60Р80Р100Р不知道沟通技巧Р方式不了解Р实习生存在的问题和分析Р2.4Р护士沟通技巧掌握情况Р科室环境介绍与各项规章制度Р科室的环境介绍Р第一周,实习生对科室环境、工作程序等都比较陌生,因此带教老师要给实习生一个熟悉科室环境、适应工作秩序的一个过程。实习生进科第一天,带教老师应先向实习生详细介绍科室环境,包括治疗室各个物品的归放、抢救药物和高危药物的管理、开水间、病房床号顺序、并讲解各个班次的工作内容、主要工作职责等。
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