幼儿园游戏化教学Р西安西光幼儿园陈清Р目录Р1Р2Р3Р4Р从游戏到游戏化Р一日生活的游戏化Р集体教学活动的游戏化Р游戏化教学Р《纲要》与《指南》Р《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定:幼儿园“以游戏为基本活动”Р《指南》明确指出把握四个原则:? 1、整体性? 2、差异性? 3、特殊性(做中学、玩中学)? 4、发展性(关注促进学习品质、人格品质发展)Р一、从游戏到游戏化Р游戏?? 游戏→游戏化? ↓↓?(好玩喜欢) (幼儿一日生活中)?游戏→好玩→合理需要→促进发展Р二、一日生活游戏化Р1、晨间活动游戏化?2、教育活动游戏化?3、区角活动游戏化?4、户外游戏化?5、课间过渡环节游戏化? 手指游戏:小熊过桥? 音乐游戏:匹诺曹? 喜羊羊与灰太狼Р三、集体教学活动游戏化(五大领域教育教学活动)Р设计教学活动一定要以儿童为中心,决不能以教师为中心或以教材为中心?1、整个教学活动或教学活动的一个环节(例)?2、利用游戏因素,使非游戏活动具有游戏性? 游戏性语言? 假想的方式? “做做玩玩”? 比赛?3、运用生成策略将创造性游戏有机地融入课程Р3、教学环节的设计Р4、活动中的师生互动Р5、一个集体教学活动若要切实可行,最关键的是教师和幼儿互动过程的思考,Р设计和实施,教师的教学指挥,教学艺术和个人魅力都会在此时体现出来。Р6、关于目标: 维度——基本知识、基本技能、情感态度价值观。Р 学会做事、学会学习、学会共同生活。Р 学科素养、学习素养、人格素养。Р六、实例操作Р狐狸与小鸡?小鸡小鸡?牛仔很忙? 教师技能:讲故事(精彩)? 肢体动作(夸张)? 声音运用(模仿)? 游戏设计(结合幼儿掌握给予适宜挑战)? 幼儿创编(有经验的创编)
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