文的指导,较之其他科学工作者,医务工作者更需要人文知识和人文精神的滋养。Р前言Р玉不琢磨不成器人不修养不成才Р一.“观乎人文,化成天下”Р——“人文”有关概念Р(一)什么是“人文”(Humanities)Р刚柔交错,天文也。?文明以止,人文也。?观乎天文,以察时变;?观乎人文,以化成天下。? ——《易·贲卦·象传》Р(一)什么是“人文”(Humanities)Р文化现象:包括人的心性、道德、语言、文字、情操、信念、审美、学问、修养……Р“泛指人类社会的各种文化现象”。? ——《辞海》РHumanities?人文学科РHumanityР人Р文Р人者仁也,?仁者人也。Р表达人性的方式;?培养“人”的学科。Р人性、人道?人类、仁慈Р中Р西Р通“纹”Р(一)什么是“人文”(Humanities)Р人生的价值Р生活的意义Р人文完美Р人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分,其核心是先进的价值观及其规范。Р集中体现在重视人、尊重人、关心人爱护人方面。Р 简而言之,人文,即重视人的文化。Р人文学科——本质上是研究如何做人的一门学问,提供给人的是“道”,即做人的方法和途径。Р(二)什么是人文修养Р1.何谓人文修养Р人文修养是指一个人在人文知识、人文方法和人文精神等方面的综合水平。Р2.人文修养的层次Р★三者兼备,才具有人文修养Р★不一定绝对均衡发展Р人文精神Р人文方法Р人文知识Р基本层Р同情心, 羞耻感,责任感,有一定自制力;己所不欲,勿施于人Р能运用母语,思维顺畅,言行基本得体Р略懂文史哲知识Р发展层Р积极乐观,热情助人,有较强责任感,做事认真Р准确运用母语,思维清晰,见解独到,言行得体Р有一定文史哲知识,会品评艺术Р高端层Р关爱所有生命和自然,有高度使命感,百折不挠Р自如运用母语、外语,思维敏捷深刻,善于创新,言行得体优雅Р对文史哲艺有较高悟性Р★不一定与年龄、学历成正比
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