家设施。?德国的继续教育复杂多样,政府、社会、团体和个人竞相参与,继续教育在德国真正成为了全社会经济参与的终生伴侣。德国的职业教育体系 55 文理中学(普通高中) 实科中学 5- 6 年第二次分流各类职业高中各类职业高中综合性大学应用技术大学各类技术学校直接就业直接就业小学 4 年第一次分流由学校写出评价报告,建议分流去向,家长最终决定文理中学(普通初中) 6 6 普通中小学特色中小学普通高中特色高中转学转学硕士研究生博士研究生普通高校重点高校高职院校职业学校转学 77 文理中学(普通高中) 实科中学 5- 6 年第二次分流各类职业高中各类职业高中综合性大学应用技术大学各类技术学校直接就业直接就业文理中学(普通初中) 8 什么是“双元制”简单地说,德国的职业教育不仅仅是由职业学校来完成的,而是由企业和职业学校两方共同教育和培养的,成为“双元”, 即企业培训和学校教育,两者相互补充, 互相支持,以企业培训为主,学校教育为辅。在双元制职业教育中,除了企业和学校双方之外,行会也起到了及其重要的作用,尤其是对企业培训的主导和监督。 89 双元制管理体制 9联邦政府联邦政府→→行会行会→→企业培训企业培训教育部教育部→→州政府州政府→→学校学校监督监督培训规章培训规章培训计划大纲培训计划大纲 10 行会行会的工作领域所有注册的企业必须成为相应行会的会员,行会对企业的职责有: (1) 代表企业的利益与政府等各方沟通,维护企业利益。(2) 最重要的也是行会主要的工作是招商引资,争取政府更优惠的政策,吸引企业到这边来投资。(3) 环保技术创新也行会关注的工作。(4) 对市场发展前景余预期,对企业在地区就业统计,对会员单位进行咨询服务支持。(5) 帮助青年人创业,提供管理上财务上的咨询。(6) 国际贸易如有企业到中国销售,行会提供中国法律政策咨询。(7) 职业教育和继续教育等培训工作。 10
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