最后的姿势废墟坍塌震撼诠释生死攸关大公无私洗漱短暂瞬间张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!天空阴沉沉的。忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来,楼房塌陷了······谭老师在生死攸关的时刻是如何表现的?请用——勾出描写他的语言的句子,用~~~勾出描写他动作的句子。认真读一读,说说你的体会。语言:大家快跑!什么也不要拿!快......动作:谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。这种直接用人物自己的动作和语言表现人物品质的方法叫正面描写,你能从这些正面描写的语句中看到谭老师哪些品质?一位老师说:“如果要快速离开现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开。但是在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生。”“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到我们的身上”获救的学生这样回忆。我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深陷下去,血肉模糊,身下还死死地护着四个学生。四个学生都还活着!这种用别人的语言和动作来表现主人公品质的方法叫侧面描写。通过这些句子,你看到谭老师怎么样的品质?在学生眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
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