质进行初步的探究(2)初步学会用观察法学习化学、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对氧气、二氧化碳、水等的性质、制法进行比较(3)能主动与同学进行交流、讨论(4)能用所学的有关空气、氧气、二氧化碳、水的知识,解决一些简单的化学问题3、情感态度与价值观(1)产生对化学的好奇心、产生学好化学的强烈愿望(2)初步建立“物质是变化的”观点(3)逐步树立爱护空气、水等资源,保护环境的观念二、本章的地位和作用无处不在的自然现象,蕴涵着研究物质及其变化的丰富素材。引导学生认识和探究身边的化学物质,了解化学变化的奥秘,是化学启蒙教育的重要内容。本章的内容贯穿于全册,既是完成基础教育阶段的化学启蒙教育的重要素材,也是初中化学的重要基础知识。关于物质组成、性质、用途的内容,也为学生进行实验探究提供了课题。本章的内容广泛结合了学生的生活经验,提供了生动的、丰富多彩的化学物质,设计了有趣的探究活动,因而有助于激发学生学习化学的兴趣,对于培养学生的物质观和合理利用物质的意识,是十分有益的。从某种意义上说,“身边的化学物质”是学习初中化学的重要载体,也是初中化学内容的重要组成部分。但是,不能仅从元素知识的角度来看待这部分内容,不能把学习重心放在物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆上,而要在学习这些知识的同时,让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法,获得探究物质及其变化的亲身体验,享受到探究物质的乐趣,体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活质量、促进社会发展的重要意义。三、本章内容的简要说明及知识结构课程标准把这些物质分成四大块,由简到繁,从易到难,分散安排。这些内容要目简介如下:地球周围的空气:空气的组成;氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用;氧气、二氧化碳的实验室制法;氧、碳在自然界中的循环。水的组成;某些天然水(海水、硬水、矿泉水)和纯水的区别,水的净化、水的利用
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