11医学生的人文素质教育医学生的人文素质教育On the humanity education of medical studentsOn the humanity education of medical students河北医科大学附属以岭医院河北医科大学附属以岭医院冯书文冯书文22WhyWhatHow33Why?新形势对医学生人文素质教育的要求新形势对医学生人文素质教育的要求追求健康长寿,提升生命质量追求健康长寿,提升生命质量培养生命培养生命““守护神守护神””医学教育本身及时代发展的需要医学教育本身及时代发展的需要44?德技双馨文理相融?鱼渔兼得(fish, fishing)?知行统一防治并重?宏微相济科教同行蒋作君(卫生部副部长,教授,博导)《医学教育》2004;10(5):1-3Why?《论科学的医学教育观》55A A 医学模式的转变医学模式的转变传统的生物医学模式以疾病为中心全新的生物-心理-社会医学模式以病人为中心以健康为中心66医疗卫生服务医疗卫生服务预防和诊疗促进和保护人类健康为主导,全方位心理服务社区服务保健服务77现代医学目的现代医学目的?预防疾病和损伤?治疗和治愈疾病?减缓由疾病带来的痛苦?预防过早死亡优生活好好终88高等医学教育的培养目标高等医学教育的培养目标培养“白衣战士”或“天使”(本体功能)又能指导疾病的预防引导良好卫生习惯的养成树立珍爱生命的生活观进行有效工作的职业医疗卫生工作者(本体功能+社会功能)99世界医学教育会议世界医学教育会议------《爱丁堡宣言》《爱丁堡宣言》?专心的倾听者?仔细的观察者?敏锐的交谈者?有效的临床医师1010B B 医患关系的转变医患关系的转变?相对平等的主客体?“求医者”医疗活动的“参与者”?医疗质量评价标准医疗技术力量+医疗服务的人文因素
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