纲学习《大学语文》的原因课程定位▲▲不是语言文字的补课不是语言文字的补课▲▲不是中学语文教学的简单重复不是中学语文教学的简单重复▲▲不是单纯为提高写作能力而设不是单纯为提高写作能力而设从文学的角度来进行人文素质教育,从文学的角度来进行人文素质教育,培养大学生的人文精神。培养大学生的人文精神。一、课程定位什么是人文精神?人文精神很难一言以弊之。儒家的“修身齐家治国平天下”,“达则兼济天下,穷则独善其身”,“己所不欲勿施于人”;道家的“不乐生,不悲死……”,人文精神是多维的。落实到个体生命,人文精神是一个人面对社会、面对生活的态度。什么是人文精神的载体?人类文化精神的载体——文学。一个民族的文学,是整个民族精神文化风貌的形象反映,如《论语》、《孟子》、《荀子》的儒家学说成为中国封建时代的精神文化和政治文化主流。因而,从文学的角度切入,精选诵读古今文学精品,是实现课程目标的需要。如何构筑人文精神重点不在重点不在解析篇章结构,概括段意解析篇章结构,概括段意的中小学教学模式,的中小学教学模式,重点在重点在读解作品的读解作品的ss思想文化内涵,获得人生启迪,孕育高思想文化内涵,获得人生启迪,孕育高尚的人文关怀情操,树立尚的人文关怀情操,树立积极、乐观、积极、乐观、向上的生活态度向上的生活态度。。二、正确理解大学语文二、正确理解大学语文何谓语文?为什么要学习语文?何谓语文?为什么要学习语文?11、语言、语言++文字文字22、语言、语言++文学文学33、语言、语言++文化文化44、语(口头语)、语(口头语)++文(书面语)(教育学家叶圣陶文(书面语)(教育学家叶圣陶先生语)先生语)??1.1.重要性重要性要想瓦解一个民族,最先瓦解要想瓦解一个民族,最先瓦解他们的语言。他们的语言。语言对于一个民族的重要性语言对于一个民族的重要性(一)语言美(一)语言美三、三、““语文语文””美的体现美的体现
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