。理解并分析: 1. 课文的思想内容。(小说、戏剧的主题思想、论说文的中心论点、诗歌、散文的思想感情)。 2. 主要人物形象。 3. 主要艺术特色。(二)课外阅读分析的总体考核目标考核目的:培养和检测学生对作品的阅读、综合分析和书面表达能力。选择中国现代短篇小说或散文作品,写一篇 600 — 1000 字的分析文章。要求:观点正确,条理清楚。论述时要举例子。如果有个人的新观点又自圆其说,可以加分。(三)重点关注重要作家:鲁迅、郭沫若、矛盾、巴金、老舍、曹禺。重要作品:代表性的作品(四)题型: 选择题(单项和多项)和非选择题(简答、论述和阅读分析题)。(五)分配的比例: 课外 25% 。分析性试题 65% 。精读 65% 。难易程度易 20% ,较易 30% ,较难 30% ,难 20% (六)性质与时间: 闭卷必答, 150 分钟小说单元(共 15 篇) 1. 《阿Q正传》识记:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》《野草》《阿Q正传》 1921 年,唯一的中篇小说。章回体。共 9章。赵太爷、阿 Q、吴妈、假洋鬼子。 2. 理解与分析(1) 分析阿 Q形象及典型意义。优点: “真能做”农民的典型缺点:主观、保守、狭隘、愚蠢性格特征:精神胜利法。概括了人类的一种普遍的精神弱点。阿Q形象与辛亥革命的关系革命不彻底,所以失败。农民问题在民族革命中的重要性。(2)分析阿 Q的艺术特色总评价: 中国现代文学的经典之作。艺术特色:A艺术描写的高度典型化; B精彩的细节描写; C悲剧和喜剧相互交融,悲剧的内容喜剧的形式。 D 剧烈的批判和讽刺。斗士 E语言上,准确、生动、精炼、幽默。 2. 《伤逝》识记: 写作年代 1925 年,选自《彷徨》; 唯一以青年男女的恋爱婚姻为题材的小说。涓生、子君叙事方式为第一人称。子君的宣言: “我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利! ”
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