急救护理、糖尿病护理、造瘘口护理、癌症护理、临终护理、感染控制等各领域。?加拿大、英国:加拿大、英国等在 60年代也开始实施专科护士培养制度,但与美国所不同的是专科护士的培训并非全部定位于硕士学历教育,而是根据专科特点,设置包括理论、实践、研究等方面在内的专科教育课程进行培训。?日本— 1993 年,日本护理协会成立了专科护士认定制度委员会,并开始在 ICU 护理、糖尿病护理、感染管理、癌症护理、社区护理、精神护理等 13个护理专科领域培养专科护士。?香港— 1992 年成立了 13个护理专家组,开发了 21个专科护理领域; 1993 年年底开设了专科护士的职位; 1999 年 34个专科共有 185 名专科护士; 2003 年在抗击 SARS 时期,香港仅感控护士就有 53人。管理架构: 直属中央护理部或在部门运作经理的领导,每个医院根据需要,在不同的专科分别设 1-2 名,每个专科护士下面有多名专责联络护士。由医院提出计划,医管局统一聘用。工作范围以本专科为主,根据转介请求,到相关专科查房、巡查指导。工资待遇同病区经理等同。?中国内地我国内地现有的少量专科护士中,多数为大专学历, 中专次之,本科最少。根据我国护士队伍学历结构的现状,如果把专科护士的学历要求定位于本科及以上,则很难同时满足“具有丰富的专科临床工作经验”的条件, 而这一条件对专科护士的培养是至关重要的。因此,对于专科护士的学历要求放宽到大专学历及以上,允许先完成专科证书课程,取得专科护士的执业资格,同时要求 3~ 4 年内完成高一级的学习,亦即获得本科、硕士学历(学位) 或研究生课程结业。急诊专科护士?国外美国急诊专科护士的发展已有 50 年的历史。 2004 年有美国护士执业联盟出台了急诊护士核心能力的正式文件,要求急诊护士的学历必须是硕士或博士。新加坡:一开始发展即锁定在急诊专科,由新加坡大学统一培训。
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