长, 照顾孩子的幼稚。?因此,蒙书的特点应该是:浓缩的知识,鲜明的教化,平易的形式。二、何谓“蒙学”?1、蒙学作为教育机构?《汉语大词典》:蒙学,即蒙馆,旧时对儿童进行启蒙教育的地方。( 《辞海》同) ?《说文》:塾,门侧堂也。?《礼记·学记》:古之教者,家有塾,党有庠,术(通遂)有序,国有学。二、何谓“蒙学”?2、蒙学作为教育方法?《辞源》:蒙学,启蒙之学,犹今之小学。?幼童教育重记诵,重训练;成童教育则重思考,重实践。二、何谓“蒙学”?3、蒙学作为教育书籍?《中华蒙学集成》,辽宁教育出版社 1993. ?汇集 74 部中华古代蒙学著作,附有《知见传本蒙学书目》。?另外,张志公先生《传统语文教育初探》, 亦附有《蒙学书目稿》。二、何谓“蒙学”?4、蒙学·小学·大学?蒙学:从字书发轫。?小学:就是字书。后发展为传统语言文字学。?大学: 《礼记·大学》:大学之道,在明明德, 在亲民,在止于至善。……物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修, 身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。?《易·蒙》:蒙以养正,圣功也。二、何谓“蒙学”?小结: ?第一,蒙学是幼童阶段的教育类型的统称, 可包括教育机构、教育方法、教育书籍。?第二,蒙学包含“启蒙-养正-入圣”的深层意旨,是一个完整教学序列的基础,同时以特定方式映照出整个古代教育和学术。?第三,本课程只讲作为教育书籍的蒙学, 即蒙书。三、本课程对“蒙书”的讲解定位?1、蒙书是历史的镜像?历史地看待蒙书: ?第一,蒙书是不断发展壮大的,分类渐细, 各成系统。?第二,各个类型的蒙书承担了不同的教育功能。?第三,各个时代的蒙书反映了各个时代的历史文化。三、本课程对“蒙书”的讲解定位?2、蒙书是国学的基础?辨证地看待蒙书: ?虽是基础,却能反映全局;虽能反映全局, 但终究是基础。?蒙书有与生俱来的局限性,也有不可替代的优越性。
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