60 年代末以后,休闲活动成为各国体育科学界的一个热点话题。? 1965 年,林格兰德在联合国教科文组织的会议上提出了“终身教育”的倡议,指出教育是终身的事;教育应包括美育、德育、体育及职业技能的多样化的内容;学校教育应该为终身教育担当重要角色。首次影响,美国出现了“终身运动基金会”一类的组织。日本在 1968 年《学习指导纲要》中规定学校体育的目标是:促进学生体力发展,保持和增进学生健康,培养学生进行运动和劳动所需要的身体能力,以适应国家经济建设的需要。? 20 世纪 60 年代末,前苏联学者明确提出了终身体育的主张。 1970 年,欧洲娱乐会议发表了“休闲于娱乐宪章”。 1975 年,欧洲共同体通过了“大众体育宪章”,努力促进各国大众体育的发展,提高人民的健康水平和生活质量。 1975 年,联合国教科文组织成立了“政府间体育运动运动委员会员”,主要任务是“促进大众体育的发屉”; 1976 年联合国教科文组织召开关于青少年体育的会议,确认了终身体育的普遍价值; 1978 年,教科文组又通过了《国际体育运动宪章》,宣布“体育是运动是整个教育体系的重要组成部分,是生涯教育中不可缺少的重要因素”。?于此同时,国际奥委会也加强了其与文化的联系,努力促进大众体育的发展。国际奥委会主席萨马兰奇说: “多年来国际奥委会给人的印只是关心组织 4 年一度的奥运会,现在它参加了更广泛的领域”。“终身体育、休闲体育、快乐体育成 20 世纪 70 年代中后期主流体育思想。 3、国外大众体育快速发展阶段(20 世纪 80 年代至今)? 20 世纪 70 年代初期以来,国外发达国家以相继进入经济稳定增长期.其生活水平有了显著的提高。同时,由于劳动强和劳动时间大大下降,再加上大多数发达国家居民营养过剩和运动不足等原因而直接导致了发达国家文明病的发病率不断上升,心血管疾病已成为危害人类健康的第一杀手。
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