特强电击”、“剧烈电击”、“极剧烈电击”、“危险电击”及×× 标记。?事实上,这些电击那是假的。?但为了使作为“教师”的被试深信不疑,首先, 实验者请“老师”接受了一次 45伏的示范电击。虽然实验者说是很轻微的,但被试已经感到很难受了。?实验开始后, “学生”故意频频出错。?“老师”从15伏开始,按照实验者的指示,每错一次就增强一次电击。?从35伏到 75伏, “学生”对电击没有反应表示; ?90伏,开始就自言自语地埋怨; ?120 伏,就大声诉苦; ? 135 伏,就发出呻吟; ? 150 伏,激烈抗议; ? 270 伏,发出苦闷的尖叫; ?315 伏,发出极度痛苦的悲呜,已不能回答问题。 330 伏以后, “学生”就没有任何反应了。?在整个实验过程中, 实验者不断督促“老师”要施行电击,并说一切责任由实验者承担。?在这种情况下, 会不会有人把电压升至 450 伏呢? “教师”不忍心再继续下去,但实验者要求“老师”在10秒钟以内不见学生回答,就看做误答并施行电击。?在这种情况下,有 26 名被试(占总人数的 65 %)服从了实验者的命令,坚持到实验最后,但表现出不同程度的紧张和焦虑。?另有 14 人(占总人数的 35 %)作出了种种反抗, 拒绝执行命令,他们认为这样太伤天害理了。?服从的被试也并非对“学生”所处的困境无动于衷,一些被试提出抗议,许多被试有出汗、发抖、口吃以及其他紧张现象,甚至有的被试会发出神经质的阵阵笑声。?但最终他们还是服从了。?继米尔格拉姆之后,其他许多国家的研究者也证明了这种服从行为的普遍性。?在澳大利亚服从的比例是 68%(Kilham et al.,1974) , ?约旦的服从比例为 63%(Shanab et al.,1977) , ?德国的服从比例高达 85%(Mantell,1971) 命令服从地位责任米尔格拉姆“服从”实验
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