这个生物学结构的成熟取决于遗传的时间表。个体的生理和心理发展,都是按照基因规定的顺序有规则、有顺序的进行的。通过基因来指导发展过程的机制就是成熟。出生以后,成熟继续指导着发展。?因此,成熟是推动儿童的主要动力。没有足够的成熟,就没有真正的变化,脱离了成熟的条件,学习本身并不能促进发展。Р课件制作人白青花Р成熟是通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的?格赛尔认为,发展的本质是结构性的。也就是说,每一种水平之间有着不同的结构,正是这种不同的结构,最终导致了不同的行为。变化了的结构是儿童学习的基础。只有建立在变化了的结构基础上的学习,才是真正的、有效地、可以得到巩固的学习,否则儿童的学习是靠不住的。?经过大量的观察,提出了儿童行为发展的基本原则?在上述发展理论的基础上,提出了自己的育儿观念Р课件制作人白青花Р(1)发展方向性原则:表现为自上而下,由中心向边缘,由粗大动作向精细动作发展。?(2)相互交织原则:在发展过程中,在某一阶段,由某一个方面占优势,过一个阶段又会以另一方面占优势。通过交织,达到相互平衡,把发展引向整合并达到趋于成熟的高一级水平。?(3)机能不能对称的原则?(4)个体成熟原则(核心原则)处于准备阶段的儿童,相应的学习能力尚未具备,这时如果让他们学习某种技能,就难以达到真正的学习目的。这不仅表现为学习难度大,学习成绩不巩固,严重的还会伤害学习动机和学习兴趣。?(5)自我调节原则:儿童的发展是波浪起伏的,有自身发展的节奏。具有自身的调节功能。Р课件制作人白青花Р(1)不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任,你不要抓紧每一分钟去“教育”他?(2)学会欣赏孩子的成长,观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实?(3)尊重孩子的实际水平,在尚未成熟之前,耐心等待?(4)不要老想“下一步应该发展什么了”,应该让你的孩子体验每一个发展阶段的快乐Р课件制作人白青花
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