《慈母情深》说课:李向奎《慈母情深》?说教材?说教学目标?说教学重难点?说教学方法?说学法?说教学过程?说板书设计一、说教材?《慈母情深》是人教版五年级上册语文第六组课文的第二篇,是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄,贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票,毫不犹豫给钱让“我”买书。作者深感不安,他用这一元五角钱给母亲买回来了一瓶水果罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中,表现出了深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。二、说教学目标 1、认识 3个生字,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2、有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感情,热爱与崇敬之情。三、说教学重难点?重点:读懂课文内容,抓住描写母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感情,热爱与崇敬之情?难点:让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。四、说教学方法?本篇课文情感真挚、语言浅显易懂,且《新课标》指出“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中体会情感,在读中受到情感的熏陶”。因此, 我主要采用讲读法、以读代讲法、以读代悟法五、说学法?“阅读是学生的个性化行为”,“要珍视学生独特的感受和体验”。因此,我主要引导学生采用自主学习法,小组合作探究法。六、说教学过程?(一)出示图片,激发情感《新课标》指出: “语文教学应激发学生的学习兴趣。一位母亲,用龟裂的手细数着一卷揉的皱皱的毛票,那么坦然地。毫不犹豫地塞到想书想到失魂落魄儿子手中......
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