们可以用 flash 动画直观的展示出“井盖为什么是圆的”的科学原理。(3)此项目的建立可以激发人们探索生活中遇到的物理现象的兴趣。(4)我们对该课题有逼真的动画展示和科学原理的详细解说,可以让公众在观察动画的同时轻松的理解物理原理及物理思想。(5)我们在对已有的研究基础上对该课题做了进一步的研究与展示。(1) 我们首先去宁夏科技馆观看“井盖为什么是圆的”的展品。(2) 上网搜索了关于它的一些讨论及解释,并找出其中的不完善,在小组思考与讨论之后,对其做出了初步的展示方案。(3) 向老师咨询制作项目的大致流程及时间安排立项依据现状分析现状分析现状分析儿童儿童其他其他小学生小学生中学生中学生缺少对展品的原理解释与说明网络上也没有相关的视频解释-6- 实施方案小组分工团结合作实践学习我们的成功实地调查项目实施方案项目结题实践环节组织实施前期准备做了实地调查,发现科技馆对此展品无合理解释与说明。我们随后将作更多的调查研究,收集更多相关井盖的信息。利用网络进行相关内容检索,查阅相关期刊,记录、分析、整理期刊相关内容,找出其他方案的可取之处和不足之处,深入讨论,奠定理论基础。小组进行讨论、分析,并分工合作, 将所得文献内容进行补充与完善, 撰写调查报告。 f lash 动画效果展示。立项背景井盖无合理解释不足无相关的动画没有与其他图形的对比解释没有很好激发物理兴趣-9- 特色创新特色创新技术性: 现代计算机技术 flash 数字化制作应用性: 本项目将物理原理用数字化故事展现出来服务性: 为参观宁夏科技馆的人提供了更明确的解释,提高了人们对科学的兴趣科学性: 对生活中的问题给与科学的解释展现成果成果内容主旨是为科技馆“井盖为什么是圆的”的展品动画视频一份主题是为“井盖为什么是圆的”论文一份技术指标制作成 flash 动画视屏展现出“井盖为什么是圆的”的科学原理及视频效果。(刻录成光盘)
全文预览
