照一定标准从全国各地把你们采购来,然后由教学部门按照一定加工工艺(培养计划),经过一定加工工序(课程设置),采取不同加工手段(教学环节),对你们进行加工(培养),形成产品,再由我们的就业部门将你们送入市场,找到好买主(用人单位)。<> ““建设者建设者””““接班人接班人””育人目标育人目标““精英人才精英人才””““领跑者领跑者””一、大学的育人目标先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者, 国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者各个领域,各行各业, 都需要有千军万马, 其中有领跑者,也有跟跑着,我们培养的就是领跑者<> 精英人才的素质特征坚定的理想信念高尚的道德情操宽厚的知识基础突出的能力潜质优秀的综合素质开阔的国际视野一、大学的育人目标?精英人才的素质特征<> 成人成人大学生的自我目标成才成才二、大学生的自我理想即道德是立人之本,人无德不可立于世。古人有言“太上有立德, 其次有立功,再次有立言”。即首先是“做人”,其次是“做事”,再次是“动嘴”。也就是说,要少说,多做,更要做好人。以德立人以德立人? <> 人才培养,以德为先。有德无才不成器,无德无才不成事,有才无德是祸害,德才兼备是人才人才要能够进行正确的社会价值判断,正确处理三对关系——人与人、人与社会(人与组织) 、人与自然二、大学生的自我理想——司马光君子挟才以为善,小人挟才以为害——吕型伟(教育家) 欲成才,先成人,不成人,宁无才”。我们培养的人才,首先要“明明德”,要知道“何可言,何不可言;何可为,何不可为;何可取,何不可取”<> 做事的本领才才知识能力+为基础但才不等于知识; 光有知识,是“书呆子”为标志但才也不等于能力; 光有能力,是“工匠”。才不仅要有知识,而且还要有应用知识的能力。或者说,才者,不仅要有学问,而且还要会做学问。那么, 什么是知识?什么是能力? 二、大学生的自我理想
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