课件 PPT 第一章课件 PPT 1.结合具体情境,理解分数与小数的相互转化的必要性。 2.能正确将简单的分数化为有限小数。 3.能正确地将有限小数化为分数,感受数形结合的思想。学习目标学习目标课件 PPT 情境导入情境导入同学们,到底谁大呢?大家想想办法吧? 课件 PPT 情景导入情景导入比一比“小数王国”里的 0.06 与“分数王国”里的哪个数大? 20 1 课件 PPT 用两个相同的正方形表示“1”时,把正方形平均分成 100 个小正方形, 0.06 就是其中的 6个小正方形, 就是其中的 5个小正方形。所以 0.06 > 20 1 20 1 探索新知探索新知方法一:画图法课件 PPT 方法二:把分数化小数比较 20 1 探索新知探索新知=1÷ 20 = 0.05 20 1 因为 0.06 > 0.05 ,所以 0.06 > 课件 PPT 方法三:把小数化分数比较探索新知探索新知 6 100 5 100 = 0.06 = 20 1 20 1 因为>,所以 0.06 > 6 100 5 100 课件 PPT 0.5 0.75 0.875 探索新知探索新知根据分数与除法的关系,用分数的分子除以分母。除不尽时,可按要求保留几位小数。“分数王国”与“小数王国”分别有不同的尺子,你能帮助“翻译”吗? 课件 PPT 20 35 220 9探索新知探索新知根据小数的意义,可以把小数写成分数,能约分的要约成最简分数。“分数王国”与“小数王国”分别有不同的尺子,你能帮助“翻译”吗? 课件 PPT 探索新知探索新知 0.16 1.75
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