学数学的教育教学工作已12年。我主张让孩子们在快乐中学习,注重赏识教育,课堂上鼓励每个孩子参与到教学中。联系方式:15112604118邮箱:15112604118@一、自我介绍20以内加减法。本学期的重点是20以内的加减法,20以内加减法的口算能力是今后所有加减法计算的基础。这部分内容学得好不好,扎不扎实,对学生计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使孩子达到:每分钟正确笔答8道题。计算的练习方式:可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者创设一些有趣的情境,比如:你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几和相应的减法,要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。1、20以内加减法。解决问题能力的培养2、解决问题能力的培养。首先,我们来了解低年级解决问题主要的几种类型:(1)知道部分求总和,就是求一共的问题。(2)知道总和求部分,就是求还剩的问题。(3)求谁比谁多,谁比谁少的问题。(4)会自己提一些简单的数学问题。其次,要孩子自己真正去读题,多读,读出声,只到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做,再就是学会分析哪些是已知的信息,哪些是要求的问题以及问题和信息之间的关系。在生活中多让孩子看着钟表说说时间,在接触时间的过程中,孩子慢慢有了时间观念,看着看着孩子就学会了看时间。比如当您告诉孩子8点上班,他可能会思考您还有几分钟等等。平时生活中的像鞋盒、圆柱形茶杯等这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。生活中,排队时让孩子数一数自己从前面数排第几,从后面数排第几,一家人并排站,孩子左边有几个人右边有几个人,左边是谁,右边是谁。家里柜子上层有什么,下层有什么等等。
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