园上学歌》上学去,莫停留。明日联袂同嬉游:姊骑羊,弟跨牛;此拍板,彼藏钩。邻儿昨懒受师罚,不许同队羞羞羞!上学去,莫停留。第一节幼儿诗的概念及其与儿歌的异同?一、幼儿诗的概念 1、幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗. 2、古代适合幼儿的诗: 孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》 2、晚清时期:出现为儿童创作的诗歌。如:黄遵宪《幼稚园上学歌》 3、五四时期:产生白话文的自由诗如:叶圣陶、郑振铎、汪静之儿童诗, “它不是儿歌,而是儿童诗”——茅盾?二、儿歌与幼儿诗的区别“半格律诗”生活取材,实用性强叙述、白描、说明偏重于明白的展示,追求生动幽默、富有趣味儿歌幼儿诗格式灵活题材广泛、内容丰富深厚情感抒发、意境创造、表达含蓄语言题材方式诗是儿童感情的营养品。——金波?受到美的熏陶?养成善良的道德意识和高尚的品行情操?活跃他们的思维和想象力?培养审美和鉴赏能力第二节幼儿诗的艺术特征?鲜明、充满动感的形象?活泼生动的想像?富于情趣的构思?自然、明快的韵律“诗言志”“诗缘情”——抒情腾毓旭《小草》小草,小草, 被谁用脚踏倒。露珠是它的眼泪, 叭嗒叭嗒,碎了。太阳公公看见了, 替它把泪擦掉。风儿婆婆看见了, 轻轻把它扶好。小草笑了, 摇着嫩嫩的叶片, 吱吱吱吱长高。?鲜明、充满动感的形象幼儿诗的形象必须可观可感、具体鲜明, 借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。陶行知《红叶》飞,飞,飞, 满天的飞。哪儿来的这些蝴蝶? 原来是红叶。?鲜明、充满动感的形象从幼儿感到亲近的生活中捕捉那些可以入诗的形象并作动态的描摹, 使之成为一种具有强烈动感的形象圣野《欢迎小雨点》来一点, 不要太少。来一点, 不要太多。来一点, 小苗们撑着伞等。来一点, 荷叶钻出水面来等。小水塘笑了, 一点一个小笑涡。小野菊笑了, 一点敬一个礼。
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