学习班级为 2012 级中级数控班学生,学生理论知识的接受能力相对较差;学生活泼、动手能力较强;学生开始实习为第十四个教学周,初步具备机械知识,针对这种情况;我在理论教学中,主要以学生为主,教师为辅;让同学通过预习、看视频及实物来回答问题,教师纠正补充,掌控学生在课堂上的注意力;实习教学分组训练,多鼓励性语言,激发学生的热情,圆满完成本课题。二、学情分析二、学情分析二、学情分析 1/28/2017 7 1、养成严格遵守安全操作规程的职业意识; 2、在技能训练过程中获得成功的喜悦和乐趣; 3、通过训练,培养学生吃苦耐劳和对专业技能的钻研精神。 4、培养学生的观察能力,培养学生的竞争意识。三、教学目标三、教学目标三、教学目标 1/28/2017 8 教学重点教学重点教学难点教学难点常用车刀的种类及用途常用车刀的用途四、教学重点难点四、教学重点难点四、教学重点难点 1/28/2017 9突破重点难点突破重点难点 1、学生预习; 2、加入实习车间拍摄的各种车刀的视频来吸引学生的注意力; 3、发放给每个同学一把车刀 90 °车刀 45 °车刀切断刀内孔刀螺纹车刀硬质合金可转位车刀 90 °车刀 45 °车刀切断刀内孔刀螺纹车刀硬质合金可转位车刀 1/28/2017 10 五、教学策略五、教学策略五、教学策略 1、教法:教师通过对理论知识的讲解,让同学通过预习、看视频及实物来回答问题,掌控学生在课堂上的注意力;通过理论知识的学习,让学生在车间中熟练掌握的目的,我采取分组实习,让每一个同学在自己实习的工位中担当一个角色,采取学生为主,教师为辅的教学模式,让学生熟练掌握本节内容。 2、学法:学生在学习中起主导作用,仔细观察,自己动手体会,学生自评、互评,小组讨论,老师个别指导、点评,总结;熟练掌握掌握本节内容。 3、手段:理论部分采取多媒体教学和实物演示,实践采取相互观摩、相互纠正等手段。
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