程与方法通过对氢氧化钠变质与否、变质程度的讨论和实验探究, 提高运用酸碱盐化学知识解决实际问题的能力以及进行科学合理的实验探究能力情感态度与价值观 1.通过实验探究, 激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。 2.养成互相配合, 取长补短、共同进步的团队合作精神。 3.养成严谨求实的科学态度。知识与技能 1.能正确写出 NaOH 变质所涉及的反应方程式。 2.能说出鉴别氢氧化钠变质及程度的简单方法。 3.逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。教学目标 6教学重点难点重点:1、氢氧化钠的变质原因 2、氢氧化钠是否变质及其变质程度的鉴定方法; 难点: 通过实验探究,学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。依据课程标准 7 我授课的是连州市北山中学的九( 6)班学生。他们思维活跃,学习气氛浓厚。二、学情分析 8障碍分析障碍分析在氢氧化钠是否变质和变质的程度中涉及较多的酸碱盐的反应, 不易吃透,知识迁移和综合应用上还比较缺乏。知识基础 1.学生已经具备了氢氧化钠以及酸碱盐的一些简单的化学性质。 2.对酸碱盐物质的转化关系有了一定的认识。能力分析能力分析已具备一定的自主学习能力、合作学习能力、实验探究能力。学情分析 9 1、多媒体辅助法:增加课容量,同时把繁杂的问题简易化。这样既能激发学生的兴趣,又可提高教学效率。 2、引导讨论法:通过师生与生生的互动,以培养学生观察、分析、解决问题的能力。 3、情境教学法:在教学中创设情境,让学生在情境中学习,增强学生的情感体验。观察学习法、分析归纳法、实验探究法、小组合作学习法学法: 三、教法、学法 10 创设情景,引出问题小组讨论,实验探究课堂练习,巩固反思交流收获,优化知识四、教学过程设计理念: 以学生的发展为本,努力改进学生的学习方式,突出学生的学习的主体性。设计依据: 课程目标、教学内容、学情分析设计步骤:
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