1 1岁岁基本信任对不信任基本信任对不信任新生儿处在周围人的慈爱中。是否得到新生儿处在周围人的慈爱中。是否得到了充满爱的照料、需要是否得到了满足、啼哭了充满爱的照料、需要是否得到了满足、啼哭是否得到了注意,都影响到他们以后的人格发是否得到了注意,都影响到他们以后的人格发展。需要得到了满足的儿童,会产生展。需要得到了满足的儿童,会产生基本的信基本的信任感任感。它是周围人们的信任和对自己的信赖。。它是周围人们的信任和对自己的信赖。这样的孩子觉得世界是美好的,人们是充满爱这样的孩子觉得世界是美好的,人们是充满爱意的,是可以接近的。从小没有得到充分关爱意的,是可以接近的。从小没有得到充分关爱和照顾的孩子会产生一种和照顾的孩子会产生一种基本的不信任感基本的不信任感。这。这些儿童在一生中对他人都会是疏远的和退缩的, 些儿童在一生中对他人都会是疏远的和退缩的, 不相信自己,也不相信他人。不相信自己,也不相信他人。学步期: 学步期: 2 2~ ~3 3岁岁自主性对羞怯和怀疑自主性对羞怯和怀疑一岁以后的儿童想知道:我能做什么?外界的哪些一岁以后的儿童想知道:我能做什么?外界的哪些东西是我能控制的?外界的什么东西控制着我? 东西是我能控制的?外界的什么东西控制着我? 他们常常要试试自己的能力大小。形成了他们常常要试试自己的能力大小。形成了自主性自主性的儿童,觉得自己是独立的,善于自我表现,富的儿童,觉得自己是独立的,善于自我表现,富于自信心。父母过度保护会阻碍自主性的发展。于自信心。父母过度保护会阻碍自主性的发展。如果不允许儿童进行探索,不能获得个人控制感如果不允许儿童进行探索,不能获得个人控制感和对外界施加影响的认识,儿童就会产生和对外界施加影响的认识,儿童就会产生羞怯羞怯和和怀怀疑疑感。在大人谈论自己时用手捂住脸的孩子,就感。在大人谈论自己时用手捂住脸的孩子,就是这样的儿童。是这样的儿童。
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