”?“老师大笨蛋。”?支撑包容的是修养。?我的自身修养来自四个方面: (1)读书同时读自己。(2)以人为镜。(3)不断反思。(4)不断地写。 3、调和一副中药中有了甘草,会使各味药的药性得到充分发挥,同时也会减少各味药的毒性,减少副作用,使药力不至于过猛。甘草是伟大的中庸之道的守望者。它告诉我们:任何事物都有个“度”,“不及”不行, “过”也不行, 过犹不及。?养鱼的启示。?打了一巴掌,别忘了及时揉一揉。?每次选举,我都要讲刘卓薇的例子。?“听说彭晓明这个星期读了两本书! ”?“老师怎么老读蔡苏的作文啊? ”?“您看我有写得好的地方吗? ”?“我又只得了一颗星。”?字写几遍? “诉”字的故事。?一个星期的日记中,有一篇像小作文。每天一篇,烦!只有一篇具体一点,高兴! “不过”,也“无不及”,需要哲学头脑。读书和思考是关键。完整的教育: “温而厉”、“威而不猛”理想的教学:因材施教“温而厉”,“威而不猛”,是一种修养,是中庸! “因材施教”、“心理调和”,是缘于老师对学生的深切了解。做甘草就是做好人,是好人才能是好老师。二、让每个学生都感到我喜欢他。每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德·威特克尔:“不强求你喜欢每个学生,但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们,那你无论多么喜欢他们都没有用。但是,如果你的行为表现出你喜欢他们,那么,无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”“做出喜欢他的样子”,可以是——一个动作一个微笑一句话一件小事一件小礼品……总之,一定是“行为”;“行为”的背后,是师爱; 师爱的核心是理解。没有理解,就谈不上真正的爱。理解是爱的别名。泰戈尔是这样说的: “爱是理解的别名。”三、是老师,又不是老师;是上课,又不像上课齐白石作画:在似与非似之间。这也是我的为师之道。太像老师,师生间必有距离; 太像上课,很可能“万马齐喑”; 太像那么回事,就不是那么回事了。
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