河北师范大学汇华学院: 张鑫学情分析教学目标教法、学法教学过程板书设计教材分析教学重、难点弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连,因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是:演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程,体验学习物理的乐趣。特点之二是:先研究比较常见的各种形变,后研究与形变有关的弹力,符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是:基础概念多,演示实验多,再加上学生的探究实验,故容量较大,需仔细安排,做到时间分配合理,条理清晰。学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入;知道支持力、压力都是弹力,但是不能够概括产生的原因。因此我采取引导、启发的教学方式。知识与技能过程与方法情感态度价值观 1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件. 2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中正确画出力的方向. 3. 知道弹力大小的决定因素及胡克定律. 通过探究弹力的存在,使学生体会假设推理法及微量放大法解决问题的巧妙. 观察和了解形变的有趣现象,感受自然界的奥秘,培养对科学的好奇心和求知欲. 弹力有无的判断和弹力方向的判断. 弹力大小的计算. 实验设计与操作. 弹力有无的判断及弹力方向的判断. 重点难点难点难点重点重点重点重点教法:物理教学是以实验探究为基础的,重在启发思维,教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教学方法。学法:本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变,巧用引导性提问,激发学生的积极性,让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。
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