kimming, scanning, fast reading, careful reading 等阅读技能。 2 . 描述克隆羊多莉的诞生过程。 3 . 对文章深层次的理解及细节的欣赏,认识及了解克隆技术。教学难点 1. skimming, scanning, fastreading ,careful reading 等阅读技能的训练。 2. 对科技说明文的鉴赏能力和事物的客观评价。学情分析在天水一中实践教学期间,我所执教的班级为理科班, 学生在这之前已经在生物课上系统地学习了无性繁殖以及克隆技术,因此学生们对克隆都比较熟悉。然而,有关这方面的词汇,基本上都是科技术语,学生们掌握的非常有限。高二年级的学生学习态度端正,学习兴趣浓厚,爱观察爱思考,乐于参与英语学习活动。但阅读技巧的训练比较欠缺,而 Unit 2 Cloning 又是一篇介绍克隆技术的说明文,专业性强,文中生词多,学生理解难度大。总体来说学生的学习方式存在着差异,在教学上要做到分层次,教学方法有区别。教法教法鉴于课文内容综合性强,生词多,阅读理解难度大等原因,采取任务教学、小组合作学习方式学法学法通过略读,寻读, 通过略读,寻读, 小组合作学习以小组合作学习以及辩论等方式及辩论等方式教法与学法教教学学过过程程导入 Lead-in(2mins) 读前 Pre-reading(5mins) 读中 While-reading(15mins) 读后 Post-reading(15mins) 课堂小结 Summary(2mins) 布置作业 Homework Step 1 Lead-in Put a basin of cactus on the platform to attract the students ’ interest and attention and lead-in.
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