体育教学环境的要素分析组员:杨伟于永瑾张睿马绮龙王荣闫磊李国强主讲: 主讲: 构成体育教学环境的要素构成体育教学环境的要素?物理环境?心理环境体育教学的物理环境?体育教学场所和设备?体育教学的自然环境?体育教学信息?班级规模?队列与队形体育教学场所和设备?场所:不仅包括各种不同功能的教室,还包括体育馆和各种体育场地。如田径场、篮球场、排球场以及这些场地周围的环境。?设备:一类是常规性设备,如课桌椅、实验仪器、图书资料、电化教学设备等,另一类是体育器材设备,如体操垫、双杠、足球等。体育教学的自然环境?体育教学的自然环境主要包括校园内和学校周边的地形、森林、湖泊、草地、沙漠以及阳光、空气、雨雪、温度等?体育教学的自然环境具有复杂多变,且难以改变的特点体育教学信息体育教学程中的信息是多种多样的。从信息的内容看,主要包括体育学科知识的信息和管理维持体育教学秩序的信息;从信息的传递过程来看,可分为本体信息和反馈信息;从信息的性质来看,又可分为有效信息和干扰信息。班级规模?班级规模是指一个班学生人数的多少。班级规模一般不宜过大,否则会降低教学的效果。体育课的学生人数一般应控制在 20~40 人为宜。队列与队形?体育课堂教学中队列队形的编排方式是多种多样的,主要有: 长方形编排方式,圆形编排方式,双圆形编排方式,半圆形编排方式,双半圆形编排方式,马蹄形编排方式,双马蹄形编排方式以及散点形编排方式等。体育教学的心理环境?校风与班风?体育传统与风气?体育课堂常规?体育课堂心理气氛?体育教学中的人际关系校风与班风?校风是指一个学校内部所形成的社会气氛,班风是指班级所有成员在交往中形成的一种共同的心理倾向,其一旦形成,便会成为一种约束力,直接影响班级的每个成员。?校风和班风都是一种无形的环境因素,其影响学生的态度价值观和课堂上的学习表现。
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