学生衣来伸手,饭来张口的不良习惯。因此,提高小学生对于劳动观的认识非常有必要。而要提高劳动观,则必须让他们认识到劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动,让他们养成爱劳动的习惯,自己的事情自己做,甚至帮父母做一些力所能及的家务活。二、活动目标? 1.全面发展学生素质,锻炼学生自理能力和劳动能力,培养良好的劳动习惯,明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。? 2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识,明白劳动不只是动动手脚,而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧,有利于开发智能,促进大脑发育,使他们成为现实社会的有用的人才。? 3.参加一些社会公益劳动,定期参加劳动基地的活动,通过实践得到知识和技能。三、活动过程活动流程中的准备阶段活动准备阶段,主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计,力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。具体安排如下: (一)、师生对话,确立子课题?小学生平时到底应不应多劳动? ?劳动能给我们带来些什么? ?今后我们该怎样去对待劳动? ?最终得出劳动是光荣的感想(二) 、划分小组,制定活动方案?分组子课题调查采访组资料收集组动手实践组郑如薇、翁瑶、李章余子怡、郑智、周雪龚紫薇、郑俊、周逸活动宣传组曾阳青、黄婷、李桢(三)、活动体验阶段 1.调查采访学生: (1)小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情(2)讲出自己平时最喜欢做的事情(3)讲出自己平时最不喜欢做的事情(4)至少讲出一件自己采取了什么方法摆脱了父母吩咐的家务活(5)讲出一件曾经因某件事情做的很漂亮而被父母或老师表扬了的感受(6)讲出一件曾经因某件事情做的很不好而被父母或老师批评了的感受 2、资料: 通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。 4、宣传: 设计手抄报、出黑板报、画漫画或宣传画、参加公益活动、宣传口号或公益广告语。 3、实践: 通过动手劳动了解多劳动的好处。小组讨论
全文预览