论与技能的综合应用能力使用经验法等方法检测使用示波器正确使用诊断仪器检测零部件的能力使用解码器检测沟通能力交车文明作业习惯清理现场交车检测诊断能力质检故障排除能力修理更换零部件排除故障掌握常见故障现象验证故障现象沟通能力询问客户职业道德填写问诊单问诊独立思考能力验证故障原因理论与技能综合应用能力判断故障诊断一般故障能力分析数据诊断汽车故障诊断工作过程(3)教学设计1414个学习情境个学习情境9发动机综合故障诊断13底盘综合故障诊断14整车综合故障诊断3. 3. 教学内容教学内容8柴油发动机的故障诊断7启动与充电系统的故障诊断6排放与控制系统的故障诊断由单项到综合1进气系统的故障诊断2供油系统的故障诊断3点火系统的故障诊断4冷却系统的故障诊断5润滑系统的故障诊断10传动系统的故障诊断11行驶与转向系统的故障诊断12制动系统的故障诊断考核考核总评成绩=应知(理论)40%+平时20%+应会(实操)40%应会考试要求(题库):1、在车上设置一故障,要求学生在规定的时间内(约20分钟)独立排除该故障。2、评分主要考察学生在排除故障的过程是否做到:(1)有思路(2)操作规范(3)会用检测诊断仪器(4)排除故障2. 2. 教学内容教学内容1.全面引入工学结合,任务驱动的教学模式模拟一个具体的工作任务如排除汽车的一个典型故障作为一个学习情境,引入企业的标准规范,标准的工作流程:问诊、检测、诊断、排故组织教学。4. 4. 教学方法与手段教学方法与手段(1)从企业收集典型的故障案例,加以整理,搬入课堂,让学生理论上分析排除故障。在排除故障的过程中,老师讲解排除故障的思路,企业的标准、规范、工作过程,需要的知识点、能力和工作过程中的技巧。(2)将典型的故障案例在真车上再现,严格按照企业的标准、规范、工作过程,一组的学生约5-6人一起排除故障,完成工作任务。4. 4. 教学方法与手段教学方法与手段
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