?选题的实质选题就是从复杂的教育现象中选择并确定自己要研究的课题。转化?教育现象研究课题?现象是世界显现到我们意识中的东西。即现象是客观现实与主观意识相互作用的产物。教育现象是研究者意识到的教育事实。理论定位(理论脉络、研究进展等)教育现象的分析实践定位(阶段、学科、教育教学范畴)异性关系生理吸引早恋现象人际关系同伴关系身份构建?选择研究现象或问题?聚焦研究兴趣?根据研究兴趣确定研究课题日常生活或工作问题经界定的研究兴趣学科领域知识基础?一个研究问题的选择并不意味着这个问题有了恰当的陈述?在研究的初始阶段,问题可先粗略陈述一下,然后通过查阅文献系统地限制。?陈述问题可采用叙述或描述的形式也可采用问题的形式。问题陈述最重要的特点是它必须为研究提供足够的焦点和方向。?恰当的问题陈述的标准:(1)准确:提供研究的焦点和方向。(2)精确:限定研究所涉及的对象和内容。?所有的学术领域都有自己的特有语言或术语来描述研究对象,因此在寻找到研究兴趣的关注点和立足点后,应将研究对象用学术语言来表述,这种学术语言往往表现为理论或概念。?如:学生自信心对其解题行为的影响?学生效能感对其解题过程中判断力的影响?原陈述:小学生的创造能力?再陈述:发散性思维的得分与所选择的4、5、6年级学生的特点间关系的研究?问题的形式: 4、5、6年级学生发散性思维得分与一般智力测量分数的关系是什么?与阅读成绩测量分数的关系是什么?与动作灵巧测量的关系是什么??原陈述:学习成绩与教学技术?再陈述:关于3种教学技术对高中低年级学生的学科成绩影响的研究?问题的形式:3种不同教学技术是否对高中低年级学生的科学成绩产生不同影响?
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