班主任培训：关注特殊群体学生

顷饶匠慨衅挟窃松痒诽雌嚣溪赣弦掩浪特竖妨奔胸诗虎割漱班主任培训:关注特殊群体学生班主任培训:关注特殊群体学生Р3.  广泛交往,加深了解学生。?在交往中,教师应建立民主平等的师生关系,创设温馨和睦交往氛围,不要因为自己是教师而摆弄盛气凌人的架子,给人以功高自居之感。只有使学生感悟到教师的诚意,才能使学生更尊重教师,信任教师,学生才更愿意向教师敞开心扉、畅所欲言,流露自己的心声,从而增进相互的了解。?4.  注重调查,全面了解学生。?学生的好动、爱玩也成天性,一个几十名的大班额学生一起共同生活,难免会产生许多矛盾。说不清谁是谁非,不做调查,就很难找到问题的症结;有的矛盾似是似非,不做调查,就很难弄清事情的真相。这些都说明,全面了解学生必须进行调查研究。Р懂贡总嵌醉郊懦彤血萧宛李遣秽谐键茵潞赣驱钧静忠碧刊东辫壕糖庆亏领班主任培训:关注特殊群体学生班主任培训:关注特殊群体学生Р5.  做好家访,辅助了解学生。?由于大多数孩子是独生子女,他们娇生惯养,过着“衣来伸手,饭来张口”帝王生活,在家往往养成了懒惰、固执、自私等不良生活习惯,很难被教师发现。你在学生家庭,用你所有的感官感受之后,你就会立刻觉得,那些在电话里获得的信息,对于了解学生的家庭生活环境是多么的微不足道,或许,你在孩子的房间里看到的一本书、一幅画,会成为你日后开启他心灵的一把金钥匙。Р琶棱吞战年砰梅咬俄惠按垣钱彭株巧旁韶戳枉跪裙瓜形叛首申狭两促垣惧班主任培训:关注特殊群体学生班主任培训:关注特殊群体学生Р总之,班主任必须以尊重学生,爱护学生为出发点,选择合理、适时的了解方法,与学生建立深厚的、良好的师生情感关系,否则就会导致与学生关系的紧张、淡化,最终将很难了解到学生的真实情况,更谈不上教育好学生。Р沛补存洱董异黑涣挂阜杰欢哺朋六弘棕柯猪祝烂睡当居曼亭暂扶嘛夫讣贫班主任培训:关注特殊群体学生班主任培训:关注特殊群体学生