灵活运用语言规则。Р整理课件РР4.语言是人类最重要的交际工具Р启示：?（1）交际工具是语言的本质功能，这就决定了对外汉语教学的根本目标是为了让学习者掌握运用汉语进行交际的能力。?（2）为了掌握语言这一交际工具，语言课就要充分体现工具课、技能课的特点。Р整理课件РР5.语言是人类的思维工具Р“没有语言，则思维无以定其形，无以约其式，无以证其实。” —— 李瑞华（1996年）?中西思维方式比较：?（1）中国人重形象思维，西方人重抽象思维。?（2）中国人重综合思维，西方人重分析思维。?（3）中国人重本体思维，西方人重客体思维。?（4）中国人的圆式思维，西方人的线式思维。?（5）中国人的顺向思维，西方人的逆向思维。Р整理课件РР启示：?（1）要学好目的语，必须了解目的语民族独特的思维方式。?（2）培养学生用目的语进行思维的能力，课堂中要尽量用汉语进行教学，要求学习者用汉语来理解和表达，尽可能不借助于母语或媒介语。Р整理课件РР6.语言产生于特定的社团并体现该社团的文化Р启示： ? 对外汉语教学不能脱离汉语所体现的中国文化，与汉语紧密相关的文化因素的教学是对外汉语教学不可或缺的内容。Р整理课件РР7.语言是人类独有的，只有人类才具备学习和运用语言? 的特殊生理基础Р启示：?（1）语言是可以学会的。?（2）成功的第二语言教学必须考虑到学习者的生理和心理因素。?（3）第二语言学习具有普遍性质，人类学习第二语言的规律有很多共同之处。Р整理课件РР二、语言学的发展与第二语言教学Р19世纪以前，人类对语言的研究概况：?（1）中国?公元前2世纪：辞书《尔雅》?公元前后：西汉扬雄《方言》?公元1世纪：东汉许慎《说文解字》?公元3世纪：中国音韵学 ?（2）印度?公元前4世纪：巴尼尼《梵语语法》?（3）希腊?公元前3世纪：狄奥尼修斯《希腊语语法》Р整理课件
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