会Р本技能”,吸引了众多学生的参与,也激发了他们的环关心;唯有关心,我们才会行动;唯有行动,生命才有Р保热情。年,在复旦大学出版社的支持下,陈老希望。”我想,这句话不仅适用于人类对于地球的态Р师主编的《环境科学基础》一书正式出版,标志着我度,也完全适用于个人的发展。在不少人或浮躁于世Р校环境保护系列教材的开端。之后多年,在大家的共或抱怨基础教育发展中出现的若干问题时,作为一名Р 同努力下有关宣传环境保护、环境科学知识和技能教师更应思考如何从能改变的地方做起,积极践行自Р为主的教材相继诞生,如年正式出版了《海洋己的为师准则。类似教材建设这样的探索与行动不Р开发的今天和明天》,年出版了《生命的摇篮一仅可使自我更完善、更充实、更快乐,也可以让学生在Р海洋》等,不仅在我校作为必选、选学等教材,还被兄通过教育追求幸福、寻找乐趣的过程中,获得更丰富、Р弟学校选用。更乐观、更积极的人生态度。Р 学校环境教育得以深入,还在于一批青年教师的要说我在校本教材建设和使用中的认识,无外乎Р耳濡目染,并在榜样的激励下传承、成长。年, 以下四点:海纳百川的学校文化与学术环境,营造了Р由我主编的《环境与发展》由上海科技出版社出版, 既能使个性张扬,又彼此亲密和谐的良好氛围;教育Р该书是“可持续发展观”不断被认同,学校坚持环保之本在于教师,且需要一批富有思想、敢作敢为并着Р与可持续发展协调教育思想的实践产物。在被我校眼于为学生长远发展服务的良师;教材发展应与时Р作为选修教材使用过程中,时有外校同行来交流,逐代同步,旨在帮助学生做好人生之预备,体现“有益Р渐扩大了影响,并使这本“普及环境科学与可持续发于时,有用于世”的目标,突出“便学利教”原则;专Р展理念”的教材开始被诸多学校所接受。自年家引领指导十分重要,通过富于创新精神和实践能力Р月始,该教材被认定为全市中学拓展型教材,外省的团队合作并形成教育共识。※
全文预览
