形体姿态包含的内容及要求Р （3）面部表情的主要构成因素与要求Р 教师活动：Р （1） 探究活动四：欣赏名言РР 9欢迎下载。Р精品文档Р 引导学生欣赏教材第 7 页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”，Р 重视个人整体素质的提升，指出要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。Р （2）探究活动五：请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部微笑表情），引导Р 学生对照教材要求，进行评价。РР 对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。。Р请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，引导学生对比思考，进一步理解查斯特菲尔Р德名言“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂得形体姿态礼Р仪的重要性，加强形体姿态养成训练。Р 4、展示吐露心声的文明语言。Р （1）语言的功效Р （2）注重语言修养的意义РР （3）养成文明礼貌语言习惯的途径与方法Р 教师活动：Р （1） 探究活动六：职校生“体贴的语言提示”Р 引导学生阅读教材第 8 页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。指出要点：“言为Р心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言。Р （2）引导学生指出教材第 9 页三个镜头中的不文明语言和动作。Р （3）请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在讨论基础上，Р导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面：强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形Р象，关注声音形象。РРРРРРРРР 板书设计：РРР 10欢迎下载。
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