实是,Р 职业化使得文人不可能将大部分的精力投入到书法创作中。把宋四家与唐代书家相比较,我们可以发现一Р 个有趣的现象:唐代不管是初唐四家,还是后面的“颜柳”,均以书名显扬于世,其他方面却少被人提及Р 政治方面不在我们考察之列,这里仅指个人在文化艺术上的表现,而宋代则不同,苏东坡、黄庭坚无一Р 不是诗文俱佳,才华横溢。由宋以下,到元代赵孟频、清初的傅山等人,均可谓是全才、通才。正是这样Р 一种文人身份的职业化,要求文人成为所谓的通才,这使得文人在书法创作上失去过多的练习时间,从而Р 也就失去了其专业性,进而只能转到对于意趣的追求上来。Р 三、余论Р 在谈论书法风格转变时,首先应该明确的是“唐尚法、宋尚意”这种说法是有很大的片面性的。在强Р 调唐楷法度的同时,不能忽视唐代草书的伟大成就,当时的草书创作并不输于宋代行书的“意趣”。其次,Р 笔者以为后人对于所谓“尚意”的定义也是值得商榷的,因为书法作为一种艺术表现形式,是否能够承载Р 技法以外更多的东西,譬如我们常说的见字如见心、见字如见人,是值得推敲的。Р 参考文献Р 【】毛晋之.海岳志林:第十四册.广陵古籍刻印社,:.Р 上接第页Р 式,如小组讨论、复述、影视欣赏、角色表演等方式来开展教学,提高师生间的双向交流。因此,在多媒Р 体教学中,教师的组织能力是达到教学目的的重要保证。Р .提高教师运用教育新技术的能力。多媒体教学是教育现代化的主要内容,高校英语教师需要不断更Р 新自己的教学理念,主动学习新的教育技术,了解多媒体教学系统中各类设备的性能,熟练掌握这些设备Р 的使用方法,提高收集多媒体教学资料的能力。Р 【参考文献】Р 【】陈红梅.插上腾飞的翅膀——谈多媒体在英语教学中的优势】.考试周刊,.Р 【万飞.多媒体教学在英语教学中的优势地位【】新课程上,.Р 】于晓红.多媒体——英语听说教学的翅膀.新课程学习中,.Р · ·
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