升华,观察、实现、体会固越感受到它的现实感是那么的强烈,它必将影响着当Р 有的民族之魂以努力于创造”他还认为,中国音乐代乃至今后几代人去学习、去探讨。Р 教育的改革,除了技巧与理论方面应由专家去在中西Р 参考文献:Р 两种音乐教育中寻出一个可能的调和外,还应从儒家傅敏.傅雷家书.天津:天津社会科学院出版社,Р 和道家两种传统思想中打出一条路来。此外更应该着.Р 眼于教育,培养创造新中国艺术天才,改造社会的民众傅敏.傅雷谈音乐.北京:当代世界出版社,.Р 教育和一般教育。他曾向上海市委文艺部门大胆提傅敏.傅雷家书.北京:三联书店出版社,:Р 出:要解决好师资问题,加强文艺宣传,艺术院校师生—.Р 间缺乏理解,提倡艺术院校老师与学生之间的交流、沟叶永烈.傅雷与傅聪.南宁:广西人民出版社,Р 通,不要盲从专家现象,对聘用专家要提具体要求。不:.Р 断提高学术风气,注重本国专家培养,改变过去对音乐叶永烈.傅雷与傅聪. 北京:作家出版社。:Р 教育不够重视的现象。音乐教育要循序渐进,要发展.Р 班丽霞.欧洲德语区音乐学教学现状考察——以苏黎世Р 民族音乐,要引进西方音乐等。Р 大学音乐学研究所为主要个例.南京艺术学院学报Р 世界级的钢琴演奏家傅聪的成功绝非偶然,是傅Р 音乐与表演版,.Р 雷用心血辛勤浇灌的成果,是傅雷音乐教育理念的体Р 傅雷.傅雷文集:文艺卷.北京:当代世界出版社,Р 现。傅雷“先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴Р :.Р 家”的箴言是培养人、教育人的座右铭,是音乐家的立Р 张修敏.论诗乐融合视野下的诗与乐的审美和意义关系Р 身之本和灵魂所在,是傅雷教育理念之精髓。Р .内江师范学院学报,:—.Р 傅雷“树立正确的人生观、价值观,加强艺德教育”Р ’Р ’Р Р , ,,,,Р :. Р ’. Р “”.—Р ,——. Р .Р : ;;;Р 责任编辑:于军民
全文预览
