了通过。年明尼苏达州制订了特许学校法,成为美国第一个通过特许学校法的州,诚然,今天的特许学校绝不仅仅是巴德或山克理念的准确反映,但是他们总的思想是想通过授予特许状,把学校责任放在第一位,强调学生的学习,让新的方法和策略能够运用于学校教育之中,重建美国教育。因此,从这个意义上讲,巴德、山克两位教育人士对特许学校概念的形成功不可二、特许学校产生的社会动因——公众对传统公共教育的不满美国人在世纪用不到年的时间建立起的公共教育制度,不仅把来自不同国家、肤色和信仰的人培养成了美国公民,而且还在世界教育之林里树立了教育民主化和普及化的丰碑。足以令所有美国人感到无比自豪和骄傲,他们大多数人都相信他们所享有的公共教育制度是完善的,也是最好的。【欢晁樟N佬堑某晒Ψ⑸洌鹁A嗣拦龀埃向美国提出了巨大挑战。这一打击使得美国人开始清醒,那种“早期‘天真时代’笼罩在教育周围的兴奋感现已转变为对教育的‘信念危机’对代。【源宋F趸拦破鹆苏胶蟆ù斡忠淮谓逃母锢顺薄H欢蔚改革并没有如美国人的意,反而使美国公立教育开始失去其最有价值的资首先,美国学生的学术成绩低下。年《国家处在危险之中:教育改革势在必行》和年美国前联邦教育部长威廉·贝内特向美国总统里根提交的关于美国自年以来的教育改革报告,就足以说明问题。年的报告孛说,“当我们完全有理由为我幻的大中小学在过去历史上取得的成就和为美国及其人民的福利做出的贡献而感到骄傲的同时,我国社会的教育基础目前受到日益增长的庸庸碌碌的潮流的腐蚀。冲勘ǜ婕续指出,“在大多数标准化考试中,约有%可以说是半文盲,少数民族中半文盲的青年可以高达%”,时至年,由教育部长提交的报告再次令美国人吃惊:“我们的中学生中有%达不到高级阅读能力的水平;讳的说。我们学生的写作能力是很差的:美国学生在大多数国际数学比赛没。产:美国人民的信任。美国第年级学生的写作能力⋯...仍比不上年的成绩;⋯⋯直言不
全文预览
