素质。分)Р 要克服一些不利于儿童创造性发展的教育观念。比如过分追求高分数,不鼓励学生提间,Р过于强调权威的教学等等,都有碍于学生创造性发展。Р 对教师素质的要求是 z具有创造力;有强烈的求知欲;善于创设宽容、理解温暖的班级气Р氛 z 与学生们在一起共同学习; 通过创设良好的学习环境激发儿童的创造渴望。(1 分〉Р (2) 广开思路, 促进创造性思维的发展。(1 分)Р 创造性思维是对原有的知识经验进行创造性的重新组合,并在头脑中产生了不同以往的Р新思想、新产品的过程。广开思路就是要鼓励和培养小学儿童遇到问题从多个角度来考虑。Р (1分〉Р (3) 发展儿童的丰富想象力和快速联想能力。(1 分)Р 想象是人类创造活动所不可缺少的心理因素,是创造性思维发展的前提。快速联想的能Р 121Р力,是保证思维流畅性的基本条件。(l分〉Р (4) 多利用原型启发, 发展类比推理。(l 分〉Р 原型是指具有启发作用的事物。原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问Р题的途径。人类科学技术发展的历史已经证明,应用相似原理去解决问题,是导致创造、发明Р的重要思维方法。(l分〉Р (5) 采用头脑风暴法进行思维训练。(l 分〉Р 头脑风暴法,是奥斯本提出的培养创造性的一种重要方法。其基本做法是 z教师先提出问Р题,然后鼓励学生寻找尽可能多的答案,学生不必考虑该答案是否正确,教师也不作评论,一直Р到所有可能想到的答案都提出来了为止。(l分〉Р (6) 培养创造性的人格品质。(l 分〉Р 个体的创造性高低与人格有着密切关系。从一定意义上,创造性是人格力量的显示。独Р立的、灵活的、容纳的、主动的、痴醉的人格有助于儿童创造性发展。(l分〉Р (7) 在学科教学中培养创造性。(l 分〉Р 小学阶段学生学习的课程丰富多彩,重视在这些学科学习和教学过程中的创造性培养是Р非常有意义的。(l分〉Р 122
全文预览