赵志群 无锡中国制造2025对职业教育的挑战0.5t

V+AE) Р 国际社会普遍认为,职业和专业教育(Vocational Рand Professional Education and Training,VPET)最重要的Р任务, 是为青年人走入“工作世界”(the world of Рwork)奠定基础,工学结合是其基本规律,反映在Р课程和教学层面就是“工学结合一体化”,即:Р 学习的内容是工作,Р 通过工作实现学习。Р 赵志群Р职业与成人教育研究所(IV+AE) Р新一轮工业革命Р 中国制造2025 / 工业4.0Р 赵志群Р职业与成人教育研究所(IV+AE) Р 车间是国家竞争优势形成的Р 微观基础Р ——[美]威廉·拉佐尼克Р 职业和专业教育的价值在于培养那种不能(很快)被机器Р取代的能力(包括知识和技能等)。Р 赵志群Р职业与成人教育研究所(IV+AE) Р应用型技能型人才要求的变化Р VSР 赵志群Р职业与成人教育研究所(IV+AE) Р 小知识:技能与能力的区别Р技能是从事一项工作所必需的客观条件,人是技能的载Р 体并通过接受培训获得技能;Р能力是特定领域的“心理认知特征和发展潜力”,能力Р 获得是人格(素养)发展的组成部分,能力的应用是开Р 放的;Р职业能力是个体当前就业和终身发展所需的能力, 是理Р 解、反思、评估和完成职业任务以及在承担社会、经济Р 和生态责任的前提下,共同参与设计技术和社会发展的Р 能力。Р 赵志群Р职业与成人教育研究所(IV+AE) Р 综合职业能力的构成与评价指标Р (同样遵循公认的“领域特殊性原则”)Р 能力层次评价指标Р 设计能力环保性创新性社会责任感Р 工作过程和生产Р 经济性使用价值导向Р 过程性能力(经营)流程导向Р 功能性能力功能性解释/展示Р德国不莱梅大学/北京师范大学/北京教科院赵志群Р职业与成人教育研究所(IV+AE) Р被测学生得到的结果案例Р 赵志群