00*3=33002100*40+400*226=174400出版实验教材数量(种)自编实验讲义数量(种)实验教材获奖数量(种)教材建设主编参编80330-7-教学方法:1、以教师为主导、学生为主体的指导思想组织教学活动在实验教学中采取开放式教学(实验内容开放、元器件开放、实验时间开放),使学生在实验活动中由被动变为主动,由“要我做实验”变为“我要做实验”,有助于培养学生的自理能力,给学生提供了独立活动的空间。在实验失败后,允许学生重新修改实验方案、重新做实验。主在指导实验的过程中针对不同类型的实验采用不同的指导方法,对于基础的一些实验,主要培养学生的基本实验技能和方法,教师对相关要内容进行较为详细的讲授,对于设计性和综合性实验,教师更多的是给教学生以思路,引导学生通过自己的分析解决问题,对于确有困难的学生,给予详细指导。学在实验教学的考核中,通过建立多元实验考核方法,比如:可以以方个人或小组为单位选定题目,通过自学、查阅资料后,自行设计、购买法元器件、制作、调试,最终以小论文、小作品的形式递交结果,激发学生实验兴趣,提高了实验能力。和对在实验过程中出现的故障,不是简单地帮助学生排除,而是讲授教排除故障的一般方法,指出造成故障可能的几种原因,由学生自行排除,引导学生如何发现问题、分析问题,培养学生获取新知识的能力、再学学习的能力和创造发挥的能力。在综合训练中,教师主要在方案和方法上成予以指导,引导学生“在干中学,在学中干”。果2、设置灵活的实验方式,满足人才培养需要实验室提供必做实验和选做实验,学生还可以自主拟订实验题目和内容。必做实验是每一位学生必须完成的,在必做实验的基础上,实验室提供多个选做实验供学生选择。学生还可以自拟题目,自拟实验内容,经指导老师获准后进行实验。3、因材施教,鼓励个性发展,培养拔尖人才在实验教学中,广泛采用分层次的教学方法,为学生营造宽松的、-8-
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