得不标要求小学四年级学生应掌握的基本音乐知识与技能,以及音Р够。令人遗憾的是出现了勒仿饰!5男√夂道正确率近乐素养中的情意部分,较为客观地反映出音乐教学中的成功之Р20122处以及存在的问题。主要采取填空、选择、连线等题型,检测Р反映出教学中存在着严重的薄弱环节——乐器音色辨识;第九学生对歌唱和器乐演奏作品中音乐旋律、节奏、音色、结构等Р1的辨识能力及音乐想象力等,比之单纯的纸笔测试具有更强的Р2科学性和更好的导向性。Р题普遍失分反映出学生对人声分类板块的缺失,课堂教学中相如:聆听两段音乐,回答问题,记得在心里边听边击打拍Р对教材知识与技能教学较为扎实,而课外音乐教育活动开展较子。Р少。这部分严重影响学生整体得分。礁隼志湎嗤氖)Р 414ABΧ菵.织体Р分,每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表!1()Р l 测评点收乐鬣髓赋分Р I 乐句结构《哦.苏堋娜》 4 ~一~Р BР { Ir 一.一一~一一一——一’Р 侍饪筛逦H纾旱诙馕省澳闾絝明”而Р 3Р 七题痡题答案中的旋律上行与太阳升起有一定的语义关联,学Р 生比较容易找到正确答案,可以再做改进。Р 2Р 旋律音的改变还比较模糊,可将乐曲进行调整,使之更容易听Р 1辨。Р多数学生对音乐结构的掌握基本无概念,不能理解等的意岩锥燃靶√馊ㄖ氐陌盐湛筛侠怼女:第一题和最后Р思,说明平常的教学中老师对音乐结构的分析、听辨不重视。 5Р结构是音乐元素中很重要的方面,也是课标要求学生应了解和面积出错,对整体成绩的影响就很大。Р掌握的。第十一题属于对人声的分辨,正确率较高,大部分学参考文献:Р生能答对,但少数学生仍不能作出准确判断,教学中也需进一[1]Р步加强。【浚泄衾纸逃。Р 绺裉妗U獠糠职潦道大题,共占】何佳奕吁帅彪初中音乐教育监测的标准体系文献Р分,每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表: [J20126Р 门Р L
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