中小学开展中华优秀传统文化教育的研究综述

是其中小学重点关注的教为主,而中华优秀传统文化本身丰富的内涵及现实Р育内容。但是随着近年韩国社会逐渐蜕变为多元文教育的效能需要其多元实施的路径,尤其是对中小Р化社会,传统文化教育受到了前所未有的挑战。作学而言,“怎么做”仍然是亟待研究的问题。Р 1.Р参考文献: [12]1'7Р觯澄鲋行⊙Т澄幕逃齕.文教资料, [M]Р (11)94-96 海:上海人民出版社,.Р[2]金海东.学习传统文化筑牢道德基石——吉林省磐石Р [J]2010(7)55-58 [J]Р[3]:.Р 素钡诙Ψ堆г貉Пǎ:. 叶琳,赵丹,张丽红.构建校园文化生态系统提升民族传Р张龄.中学生传统文化教育的现状及对策研究/ [J]()Р 浜海夯V惺Ψ洞笱В—.://— 2014(6)57Р ..甤疉/一甴. [15][J]Р[5]文建设,.Р [J]()[16][J]Р :—. 2014(7)1416Р[6][17][DOL]Р [J]2013师范大学,甴海痗甤甧./Р :. ArticleCDMD101651011151甴.Р[7]刘丹娜.从韩国中小学传统文化教育透析中国实施经Р [J]2014(12)[J]2008Р . .Р[8][19][J]Р [J]2013(1)138141Р 2003(4)7679 权五铉,沈晓敏.韩国小学社会科教科书中的“传统文Р王新明.藏区中小学爱国主义传统文化教育的实践调[J]2012(9)83-90Р [DOL]沈晓敏.从文化传承到文化创造——日本“传统与文化Р 201 甴海痠.甤./ [J]2011(11)8389Р /. 姜英敏.继承与嬗变——全球化时代的韩国传统文化Р沈春芳.小学文化传统教育的价值与路径研究/ 教育冉辖逃芯浚:.Р 0L]2014[2015-11-22]httpcdmdР ArticleCDMD02851014299211htm 鹑伪嗉胅Р 156